La preparación ético profesional para la inclusión educativa en la educación inicial: revisión teórica

Abstract

La inclusión educativa constituye uno de los principales retos que enfrenta hoy la educación en el mundo. El éxito de estos procesos requiere de una adecuada ética profesional en los desempeños docentes para lograr una adecuada atención educativa a la diversidad. El presente trabajo se realizó con el objetivo de analizar a partir del criterio de diferentes autores la significación de la preparación ético profesional para la inclusión educativa en la Educación Inicial. Se proponen talleres elaborados a partir de los fundamentos teóricos y metodológicos más actualizados los resultados de una encuesta aplicada a docentes de la Educación Inicial que posibilitó identificar sus necesidades de preparación en correspondencia con el tema tratado. El empleo del método análisis y síntesis posibilitó el estudio teórico realizado.