Consideraciones metodológicas para la atención a la discapacidad en la Educación Superior en el Ecuador

Abstract

Desde el marco legal internacional y lo legislado en el Ecuador, se establecen normativas a considerar con respecto a la inclusión educativa en todos los niveles académicos. En la educación superior, constituye hoy un reto que implica a toda la comunidad universitaria en función de lograr las transformaciones que requiere la atención a la diversidad. Con el objetivo de proponer consideraciones metodológicas para la atención a la discapacidad en la educación superior en el Ecuador, se presenta este trabajo que parte de la revisión teórica de los documentos normativos internacionales y nacionales y de artículos publicados que se explicita el trabajo realizado para la inclusión educativa de los estudiantes con discapacidad en las universidades. Las consideraciones metodológicas se dirigieron a la institución universitaria, a las funciones sustantivas, a las prácticas preprofesionales y a los apoyos que desde los servicios intra e inter institucionales se requieren para la inclusión educativa.