Desarrollo lógico en problemas matemáticos mediante el uso de herramientas digitales

Abstract

El presente proyecto tiene como objetivo utilizar herramientas digitales innovadoras para mejorar el pensamiento lógico-matemático de los estudiantes de 8 a 9 años en la Unidad Educativa Particular La Salle de Conocoto. El estudio tiene como objetivo ilustrar cómo el uso estratégico de tecnologías digitales junto con enfoques pedagógicos innovadores podría mejorar significativamente la comprensión y la aplicación de los conceptos matemáticos por parte de los estudiantes en la educación básica. Para recopilar datos para este trabajo, se utilizaron cuestionarios, guías de observación y fichas de entrevista. Esto permitirá una evaluación completa del impacto de las herramientas digitales y las estrategias educativas implementadas durante este período. El estudio incluye un grupo de 130 estudiantes de 8 a 9 años de la Unidad Educativa "La Salle" de Conocoto, y una muestra representativa se seleccionará mediante muestreo probabilístico estratificado. Para identificar patrones y conceptos emergentes, el procesamiento de datos incluirá análisis cuantitativo con Microsoft Excel y análisis cualitativo con programas apropiados para ellos. Los resultados de este análisis ayudarán a decidir cuán efectivas son las intervenciones educativas y proporcionarán recomendaciones sólidas para investigaciones y aplicaciones prácticas en el futuro. El objetivo de este proyecto es mejorar el desarrollo del pensamiento lógico-matemático en la educación básica evaluando y proponiendo estrategias que integren tecnología y pedagogía. Los resultados contribuirán a la discusión sobre la modernización de la enseñanza de las matemáticas, enfatizando la importancia de adaptar los métodos educativos a las necesidades y desafíos del siglo XXI.