Desarrollo de un Mblock interactivo para la resolución de problemas matemáticos dirigido a estudiantes de segundo año de la escuela Bolívar Madero Vargas, en el año 2024-2025

Abstract

La presente investigación tiene como objetivo desarrollar y evaluar la herramienta tecnológica mBlock para mejorar el desempeño y la satisfacción de los estudiantes en matemáticas se adoptará un enfoque cuantitativo, recopilando datos sobre el impacto de mBlock en el rendimiento académico, la motivación y las actitudes hacia las matemáticas. La muestra estará compuesta por 12 estudiantes, seleccionados con un nivel de confianza del 99%, lo que asegura que los resultados reflejen adecuadamente la situación de la población estudiada, para la recolección de información se emplearán diversas técnicas, incluyendo una revisión bibliográfica sobre el uso de tecnología en la enseñanza de matemáticas, la evaluación diagnóstica que revela que aproximadamente el 50% de los estudiantes presenta dificultades para traducir el lenguaje cotidiano al matemático, y una encuesta en Forms para medir la satisfacción de los estudiantes con mBlock. Los datos cuantitativos serán procesados en Excel mediante tabulación, gráficos estadísticos y análisis para interpretar los resultados. La propuesta se fundamenta en la importancia del aprendizaje activo y el uso de tecnología, esperando que el mBlock interactivo fomente un aprendizaje participativo, aumente la motivación y permita a los estudiantes resolver problemas matemáticos en contextos prácticos, adaptándose a sus necesidades individuales.