Objetos Virtuales de Aprendizaje (ovas) para potenciar el ámbito lógico matemático en estudiantes de primer grado de la unidad educativa Cuellaje

Abstract

En la actualidad, la integración de las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) en la educación se ha convertido en un componente esencial para mejorar los procesos de enseñanza-aprendizaje. Entre las herramientas más destacadas se encuentran los Objetos Virtuales de Aprendizaje (OVAs), los cuales son recursos digitales diseñados para facilitar la comprensión de conceptos a través de actividades interactivas y personalizables. Este enfoque resulta particularmente relevante en áreas como las matemáticas, donde los OVAs permiten a los estudiantes explorar, manipular y entender conceptos lógicos-matemáticos de manera efectiva y dinámica. En el contexto de la Unidad Educativa Cuellaje, una institución educativa ubicada en una zona rural, los desafíos asociados a la enseñanza de habilidades lógico-matemáticas son significativos. Los estudiantes de primer grado, en particular, suelen enfrentarse a dificultades en la comprensión de estos conceptos debido a la limitada exposición a recursos pedagógicos innovadores y la falta de acceso a tecnologías avanzadas. Por consiguiente, se planteó como objetivo general: Utilizar Objeto virtual de aprendizaje (OVAs) para potenciar el ámbito lógico matemático en estudiantes de preparatoria de la unidad educativa Cuellaje, para lo cual se utilizó una investigación descriptiva, documental, de campo con un enfoque mixto, en donde se elaboró una guia de entrevista realizada al docente de grado y una prueba de diagnóstico que se aplicó a los 21 estudiantes del primer grado; donde se obtuvieron datos que demuestran las falencias de los alumnos en la asignatura de matemática en donde obtuvieron una puntuación de 5.19 errores frente a 4.81 aciertos.