Herramientas Virtuales para desarrollar el aprendizaje en el área de matemáticas en estudiantes de quinto de básica de la Unidad Educativa Rosa Amanda Espinoza

Abstract

En esta investigación se centra en el uso de herramientas virtuales para desarrollar el aprendizaje en matemáticas en estudiantes de quinto de básica. Hoy, la integración de tecnologías digitales en el proceso educativo ha sido crucial para mejorar la calidad de la enseñanza y el aprendizaje. Este estudio examina cómo las herramientas virtuales, tales como plataformas interactivas, aplicaciones educativas y recursos en línea, pueden contribuir significativamente al aprendizaje de las matemáticas en niños de esta etapa educativa. En una revisión exhaustiva de la literatura, se identifican las ventajas de utilizar estas herramientas, como la personalización del aprendizaje, el aumento de la motivación y el interés de los estudiantes, y la posibilidad de ofrecer retroalimentación inmediata y adaptativa. Además, se analiza cómo estas herramientas permiten a los docentes diseñar actividades más dinámicas e interactivas, facilitando la comprensión de conceptos matemáticos complejos mediante la visualización y la manipulación interactiva. El estudio aborda los desafíos de la implementación de herramientas virtuales en el aula, como la brecha digital, la resistencia de algunos educadores al cambio y la necesidad de una formación adecuada para maximizar el potencial de estas tecnologías. A través de un enfoque metodológico mixto, que incluye encuestas y entrevistas a docentes y estudiantes, se evalúan las percepciones y experiencias de los involucrados, proporcionando una visión integral sobre la efectividad de estas herramientas en el contexto educativo. Los hallazgos sugieren que, cuando se implementan de manera efectiva, las herramientas virtuales pueden transformar significativamente la enseñanza y el aprendizaje de las matemáticas en quinto de básica, promoviendo una educación más inclusiva y participativa. En conclusión, este trabajo subraya la importancia de integrar tecnologías educativas en el currículo de matemáticas para mejorar el rendimiento académico y preparar a los estudiantes para los desafíos del siglo XXI.