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https://repositorio.ister.edu.ec//handle/68000/340| Tipo de material: | masterThesis |
| Título : | Implementación de Aplicaciones Educativas enfocadas en el desarrollo cognitivo de los niños de inicial II del Centro Infantil Caritas Felices |
| Autor : | Aquieta Guamán, Cristinas Alexandra |
| Director/Colaborador : | Gómez Avilés, Carlos Esteban |
| Descriptores : | Innovación pedagógica Herramientas digitales Educación inicial Desarrollo de niño Memoria |
| Fecha de publicación : | sep-2024 |
| Editorial : | Instituto Superior Tecnológico Universitario Rumiñahui |
| Citación : | Aquieta, C. (2024). Implementación de Aplicaciones Educativas enfocadas en el desarrollo cognitivo de los niños de inicial II del Centro Infantil Caritas Felices. Trabajo de titulación previo a la obtención del Título de Magíster Tecnológico en Entornos Digitales para la Educación. Sangolquí, Instituto Superior Tecnológico Universitario Rumiñahui |
| Acceso: | Atribución-NoComercial-SinDerivadas 3.0 Ecuador |
| Resumen : | La investigación se centra en la implementación de aplicaciones educativas para mejorar el desarrollo cognitivo de los niños de inicial II en el centro infantil Caritas Felices. Se identificó que, aunque estas herramientas tecnológicas pueden fomentar habilidades como la memoria, la atención y el pensamiento crítico, su integración en el aula enfrenta limitaciones. El estudio emplea un enfoque cuantitativo con un diseño descriptivo-exploratorio para evaluar el impacto de estas aplicaciones en 15 niños de 4 a 5 años. Se utilizó una lista de cotejo para evaluar memoria, atención, lenguaje y resolución de problemas, y una encuesta dirigida a las educadoras. Los resultados revelan que el 87% de los niños mejoraron su memoria, el 60% resuelven desafíos sin ayuda, y el 43% muestran creatividad al usar las aplicaciones. Las educadoras reconocen los beneficios de estas herramientas, especialmente en la memoria y resolución de problemas, pero también mencionan dificultades en su implementación, como la adaptación a las necesidades individuales. La investigación concluye que las aplicaciones educativas tienen un impacto positivo en el desarrollo cognitivo de los niños, pero es esencial personalizar su uso para maximizar su efectividad. |
| Descripción : | The research focuses on the implementation of educational applications to improve the cognitive development of children in pre-school II at the Caritas Felices children's center. It was identified that, although these technological tools can promote skills such as memory, attention and critical thinking, their integration in the classroom faces limitations. The study uses a quantitative approach with a descriptive-exploratory design to evaluate the impact of these applications on 15 children aged 4 to 5 years. A checklist was used to assess memory, attention, language and problem solving, and a survey was directed to the educators. The results reveal that 87% of the children improved their memory, 60% solve challenges without help, and 43% show creativity when using the applications. The educators recognize the benefits of these tools, especially in memory and problem solving, but also mention difficulties in their implementation, such as adaptation to individual needs. Research concludes that educational apps have a positive impact on children's cognitive development, but it is essential to personalize their use to maximize their effectiveness. |
| URI : | https://repositorio.ister.edu.ec//handle/68000/340 |
| Aparece en las colecciones: | Maestría Tecnológica en Entornos Digitales para la Educación |
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| Fichero | Descripción | Tamaño | Formato | |
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