Actividades Digitales a estudiantes de Séptimo Año de Educación Básica de la Escuela de “Costa Azul”

Abstract

La investigación se llevó a cabo en el período académico 2024-2025 en la Escuela de Educación Básica “Costa Azul”, ubicada en la provincia de Santa Elena, Ecuador, en un contexto con limitaciones tecnológicas y una baja motivación estudiantil por la asignatura de Lengua y Literatura. El problema central identificado fue la baja motivación y desinterés por la asignatura de Lengua y Literatura de parte de los estudiantes. El objetivo general consistió en diseñar actividades digitales para mejorar la motivación e interés por la asignatura en los estudiantes de Séptimo Año de Educación General Básica. La justificación de la investigación dio por el aporte teórico al campo de la motivación escolar y su valor práctico como propuesta innovadora aplicable en entornos con recursos limitados. Se adoptó un enfoque metodológico mixto, con un diseño secuencial exploratorio, que combinó una fase cualitativa de fundamentación teórica y diseño didáctico con una fase cuantitativa de tipo cuasiexperimental, aplicando actividades de gamificación haciendo uso de la plataforma Kahoot, evaluando su impacto a través de un pretest y postest. Los resultados evidenciaron un significativo aumento de la motivación, y como consecuencia una mejora significativa en el rendimiento escolar en los temas tratados. Se concluyó que la gamificación, aplicada de manera planificada y contextualizada, es una estrategia efectiva para lograr una retroalimentación inmediata en el aprendizaje de Lengua y Literatura. Esta propuesta representa una alternativa pedagógica que puede ser replicada en otros contextos educativos similares, abriendo la posibilidad de aplicarlas en otras asignaturas.