Diseño de un programa de capacitación para la correcta utilización de herramientas digitales en estudiantes de primer año de bachillerato en la Unidad Educativa Gonzalo Pizarro.

Abstract

La presente investigación se desarrolló en el primer semestre del año lectivo 2024–2025 en la unidad educativa Gonzalo Pizarro, ubicada en la provincia de Cotopaxi, ecuador. el estudio partió de la identificación de un problema relevante: el bajo nivel de competencia digital en los estudiantes de primer año de bachillerato, evidenciado en su uso limitado de herramientas tecnológicas, escasa capacidad crítica para buscar información y dificultades para interactuar en plataformas educativas. el objetivo general fue fortalecer dichas competencias mediante el diseño de un taller práctico, accesible y contextualizado. la propuesta se justificó por la necesidad urgente de cerrar las brechas digitales que afectan el aprendizaje significativo en contextos con limitaciones de conectividad y recursos. la metodología empleada fue de enfoque mixto, con un diagnóstico que combinó encuestas, entrevistas y observación directa, lo cual permitió identificar necesidades específicas y orientar el diseño de una estrategia pedagógica activa basada en el marco DIGCOMP 2.1. entre los resultados, se destaca la formulación de un taller compuesto por 10 actividades articuladas, que abordan aspectos clave como la búsqueda de información, la creación de contenidos, la seguridad digital y la ciudadanía responsable. se concluyó que una capacitación progresiva, adaptada al contexto, promueve autonomía tecnológica, pensamiento crítico y un uso pedagógico más eficaz de las tic en el entorno educativo.