Inteligencia artificial en la educación inclusiva en la unidad educativa "Nueve de Octubre”

Abstract

La población mostró bastante interés en las plataformas adaptativas y comentó que las herramientas de inteligencia artificial les ayudaron a entender mejor las ecuaciones abiertas, ya que podían ver las soluciones paso a paso y a través de gráficos animados. El objetivo principal fue analizar el potencial de la IA para fortalecer la inclusión educativa en la Unidad Educativa Nueve de Octubre. Para ello, se propusieron estrategias tecnológicas que buscan promover la igualdad, la participación y un aprendizaje significativo, especialmente en estudiantes con necesidades educativas especiales. Se notó un aumento en el interés de los alumnos, quienes dedicaron más tiempo a practicar en casa y cometieron menos errores al comprender los temas. También fue evidente que herramientas como los sintetizadores y las guías de voz, junto con el lenguaje sencillo de los chatbots, facilitaron la comprensión para los estudiantes que tienen dificultades con la lectura y la escritura. En general, los padres y los profesores se mostraron entusiastas por el apoyo personalizado que brindaba la nueva tecnología mediante IA. Sin embargo, consideraron que la formación continua que se requería para aprovechar al máximo los avances en la IA era un obstáculo importante. Es por ello que la recomendación del estudio es implementar un programa de aprendizaje mixto en la escuela, que combine estas herramientas de IA parte de un enfoque más flexible para con el plan de estudios y una mejor capacitación para los profesores. Pero por el momento, se necesita seguir investigando otras áreas del programa y contextos educativos. La posibilidad de que el uso de IA continúe siendo útil en la promoción de una educación inclusiva convirtiéndola en algo real. Finalmente, la inteligencia artificial transforma el paisaje contemporáneo, presentándose como una alternativa prometedora, pues tiene la facultad de transformar de manera positiva la inclusión educativa. Su uso, complementado con la capacitación permanente del profesorado y la renovación de los planes de estudio, permitiría avanzar hacia un sistema educativo más equitativo, más funcional, y más adaptado a la diversidad del alumnado.