Estrategias lúdico-educativas para fortalecer la participación en los niños de la escuela dominical ante los desafíos digitales

Abstract

El impacto de la tecnología en la vida de los niños ha transformado la manera en que interactúan y aprenden, lo que también influye en su participación en actividades espirituales como la escuela dominical. La creciente exposición a dispositivos digitales ha generado desafíos para captar su interés en la enseñanza de principios bíblicos, evidenciando la necesidad de metodologías innovadoras que fomenten su compromiso genuino. Ante esta problemática, el presente estudio tiene como objetivo analizar el impacto de la tecnología en la motivación y participación de los niños de 7 a 12 años en la escuela dominical, con el fin de proponer estrategias lúdico-educativas que fortalezcan su formación espiritual. La investigación se desarrolló bajo un enfoque cuantitativo, con un diseño descriptivo, utilizando encuestas estructuradas dirigidas a los padres de los niños de la escuela dominical. A través del análisis de los datos obtenidos, se identificaron patrones sobre cómo la tecnología afecta la participación infantil en la iglesia y se evaluó la efectividad de estrategias pedagógicas. Lo que permitió obtener información objetiva y medible respecto a la enseñanza de valores cristianos en un contexto digitalizado. Los resultados reflejan que, si bien la tecnología puede generar distracción y disminuir el interés en las actividades espirituales, el uso de metodologías lúdicoeducativas, como el Banco Espiritual, con estrategias basadas en recompensas simbólicas y dinámicas interactivas pueden contrarrestar los efectos negativos de la tecnología, permitiendo que los niños interioricen valores bíblicos de una manera atractiva y participativa. En conclusión, este estudio destaca la importancia de adaptar las metodologías de enseñanza en la escuela dominical a las necesidades actuales de los niños, integrando estrategias lúdicas que favorezcan su motivación y compromiso con la fe. Asimismo, se recomienda continuar investigando el impacto de la tecnología en la educación cristiana infantil y fortalecer la formación de docentes y voluntarios en técnicas innovadoras para el aprendizaje bíblico.