Actividades digitales para el reforzamiento de la lectoescritura en niños de segundo año de educación general básica

Abstract

Las habilidades de lectoescritura son de gran importancia para el futuro académico y profesional de todas las personas. Su aprendizaje debe hacerse con la mayor calidad posible. La pandemia del Covid 19 que vivió Ecuador entre los años 2019- 2022 determinó que, en las escuelas, a nivel nacional, se adoptara la modalidad virtual, solución acertada que permitió mantener el proceso de enseñanza aprendizaje, no obstante, hubo atrasos en algunos indicadores de la lectoescritura que llevaron a los docentes, una vez recuperada la presencialidad, a adoptar estrategias que permitieran trabajar sobre estos aspectos. El presente artículo muestra los resultados de la aplicación de una serie de actividades digitales para el reforzamiento de la lectoescritura en niños de segundo año de educación general básica, con el uso de la gamificación, las que garantizaron un aprendizaje con mayor calidad por parte de los niños de la escuela Galileo Galilei, perteneciente al cantón Sangolquí. El método utilizado fue el pre experimento que permitió la comparación, a través de la aplicación de una prueba pedagógica inicial y una final, de los aprendizajes de los niños en determinados indicadores de la comprensión lectora y de la caligrafía, tenidos en cuenta para la investigación que se realizó.