Herramientas digitales para la comprensión de la lecto escritura en estudiantes de 5to año de Educación General Básica de la Unidad Educativa Nueva Tarqui

Abstract

La presente investigación, se centró en la implementación de Google Sites como herramienta digital para mejorar la comprensión de la lectoescritura en estudiantes del quinto año de Educación General Básica Media en la Unidad Educativa “Nueva Tarqui” en Ecuador. El problema científico abordado fue cómo las herramientas digitales pueden mejorar la comprensión lectora y escritora en estos estudiantes. El objetivo general fue implementar Google Sites para este propósito específico. Metodológicamente, se empleó un enfoque mixto, utilizando encuestas para analizar los conocimientos previos de los estudiantes, diseñar un Google Site adaptado a sus necesidades, y evaluar las competencias adquiridas mediante pruebas y observaciones. La justificación del estudio radica en la necesidad de integrar tecnologías digitales en el proceso educativo para enfrentar los desafíos contemporáneos de la educación. La conclusión fundamental de la investigación fue que la implementación de Google Sites mejoró significativamente la comprensión lectora y escritora de los estudiantes, evidenciada por un aumento del 30% al 60% en la capacidad para entender textos y mejoras en otras áreas clave de la lectoescritura. La participación activa de los padres y la comunidad educativa fue crucial para el éxito del programa