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https://repositorio.ister.edu.ec//handle/68000/368| Tipo de material: | masterThesis |
| Título : | Mooc para potenciar el uso eficiente de las redes sociales y la prevención del ciberbullying en décimo año de la Unidad Educativa "San José" año 2024-2025 |
| Autor : | Sacan Pacheco, Juan Humberto |
| Director/Colaborador : | Pérez Narváez, Marco Vinicio |
| Descriptores : | Enseñanza programada Cyberbullying Redes sociales Herramientas digitales Estudiantes |
| Fecha de publicación : | sep-2024 |
| Editorial : | Instituto Superior Tecnológico Universitario Rumiñahui |
| Citación : | Sacan, J.(2024). Mooc para potenciar el uso eficiente de las redes sociales y la prevención del ciberbullying en décimo año de la Unidad Educativa "San José" año 2024-2025. Trabajo de titulación previo a la obtención del Título de Magíster Tecnológico en Entornos Digitales para la Educación. Sangolquí, Instituto Superior Tecnológico Universitario Rumiñahui |
| Acceso: | Atribución-NoComercial-SinDerivadas 3.0 Ecuador |
| Resumen : | Esta investigación, desarrollada en el contexto educativo ecuatoriano durante el período 2024 2025, aborda el creciente problema del uso inadecuado de redes sociales y el ciberbullying entre estudiantes de décimo año. El estudio se centra en la Unidad Educativa "San José", donde se han reportado múltiples casos de ciberbullying. El problema científico radica en cómo desarrollar estrategias que potencien simultáneamente el uso eficiente de redes sociales y prevengan el ciberbullying. El objetivo general es diseñar un MOOC (Curso en Línea Masivo y Abierto) para potenciar el uso eficiente de las redes sociales y prevenir el ciberbullying. La metodología empleada combina enfoques cuantitativos y cualitativos, incluyendo encuestas trabajadas con estudiantes y docentes de la unidad educativa participante. La investigación se justifica por la urgente necesidad de abordar los riesgos asociados con el uso de redes sociales entre adolescentes y la escasez de intervenciones educativas efectivas y escalables. El estudio concluye con la creación de un MOOC gamificado, personalizado mediante IA y basado en escenarios realistas, tiene el potencial informar e ilustrar sobre competencias digitales en los estudiantes relacionada con el ciberbullying, proporcionando una solución innovadora y accesible para instituciones educativas. |
| Descripción : | This research, conducted in the Ecuadorian educational context during the 2024-2025 period, addresses the growing problem of inappropriate use of social networks and cyberbullying among tenth-grade students. The study focuses on the "San José" Educational Unit, where multiple cases of cyberbullying have been reported. The scientific problem lies in how to develop and implement effective interventions that simultaneously enhance the efficient use of social networks and prevent cyberbullying. The general objective is to design a MOOC (Massive Open Online Course) to promote the efficient use of social networks and prevent cyberbullying. The methodology employed combines quantitative and qualitative approaches, including surveys, interviews, and data analysis from the MOOC platform. The research is justified by the urgent need to address the risks associated with social media use among adolescents and the scarcity of effective and scalable educational interventions. The study concludes that a gamified MOOC, personalized through AI and based on realistic scenarios, has the potential to significantly improve students' digital competencies and reduce cyberbullying incidents, providing an innovative and accessible solution for educational institutions. |
| URI : | https://repositorio.ister.edu.ec//handle/68000/368 |
| Aparece en las colecciones: | Maestría Tecnológica en Entornos Digitales para la Educación |
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