La influencia de la lectura de textos bíblicos en el desarrollo de valores éticos en los niños

Abstract

Esta investigación tiene como objetivo analizar la influencia de la lectura de textos bíblicos en el desarrollo de valores éticos en los niños de la Escuela Dominical "Trono de Gloria" en la comunidad Sasapud Hospital, Cantón Colta, Provincia de Chimborazo, durante el período de noviembre de 2024 a marzo de 2025. La enseñanza de valores éticos en la infancia es fundamental para la formación de ciudadanos responsables y comprometidos con su entorno social. En este contexto, la lectura de textos bíblicos en la escuela dominical constituye una estrategia educativa con un alto potencial para inculcar principios éticos cristianos, como la honestidad, el respeto, la solidaridad y la responsabilidad. El estudio se realizó mediante un enfoque cualitativo, utilizando diversas técnicas de recolección de datos, como entrevistas semiestructuradas con docentes y padres de familia, observación participante durante las clases dominicales y la realización de grupos focales con los niños. Estas herramientas permitieron conocer las percepciones y experiencias de los participantes con respecto a la influencia de la lectura bíblica en la formación ética de los menores. Los hallazgos de la investigación revelan que la lectura de textos bíblicos tiene un impacto positivo en la formación de valores éticos en los niños. La mayoría de los padres y docentes encuestados coinciden en que los niños han desarrollado una mayor generosidad, honestidad y respeto tras su participación en las sesiones de lectura bíblica. Sin embargo, también se identificaron desafíos en la aplicación práctica de estos valores en la vida cotidiana de los niños. El análisis de los resultados sugiere que las estrategias pedagógicas utilizadas en la enseñanza de la Biblia desempeñan un papel crucial en la eficacia del aprendizaje ético. Se encontró que los métodos más efectivos incluyen juegos didácticos, dramatizaciones de historias bíblicas y actividades interactivas que fomentan la participación de los niños. No obstante, también se identificó que la falta de dinamismo en algunas lecciones y la dificultad para captar la atención de los niños constituyen obstáculos para un aprendizaje más profundo y significativo. Otro hallazgo relevante es la importancia del rol de los padres en la reformación de los valores en el hogar. La investigación muestra que los niños cuyos padres conversan con ellos sobre las historias bíblicas y los motivan a aplicar los valores aprendidos muestran una mayor comprensión y aplicación de estos principios en su vida diaria. Sin embargo, se observa que no todas las familias tienen el mismo nivel de participación en el proceso de aprendizaje, lo que sugiere la necesidad de estrategias para fortalecer la colaboración entre la escuela dominical y los hogares. El estudio concluye que la lectura de textos bíblicos es una herramienta poderosa para la enseñanza de valores éticos en los niños, siempre que se empleen estrategias pedagógicas adecuadas que fomenten la reflexión y la aplicación práctica de los valores. Finalmente, se sugiere realizar evaluaciones periódicas para medir el impacto de la lectura bíblica en la formación ética de los niños y ajustar las estrategias según los resultados obtenidos.