Implementar la gamificación de aprendizajes en la materia de matemáticas del primer año de contabilidad para mejorar el rendimiento en sus aportes académicos

Abstract

Este proyecto se desarrolló en el presente año 2025, en la Institución Educativa Puéllaro, de la provincia de Pichincha, Parroquia Puéllaro, Quito-Ecuador, el bajo rendimiento de los estudiantes del primer año bachillerato técnico figura profesional de contabilidad y mecanizado y construcciones metálicas, en la asignatura de matemáticas. Frente a esta problemática educativa, el objetivo general fue aplicar estrategias de gamificación en la asignatura de matemáticas en el primer año de contabilidad, para mejorar el rendimiento de sus aportes académicos de la Institución Educativa Puéllaro. La propuesta se justificó con una estrategia de narrativa gamificada con desafíos y retos, relacionados con el texto guía de matemáticas que es entregado a los estudiantes por parte del Ministerio de Educación, en el proceso de enseñanza aprendizaje de la asignatura de matemáticas, se cambió el enfoque tradicional al de una gamificada considerando que los estudiantes son nativos digitales. Para iv realizar esta investigación, se consideró un enfoque cuantitativo y cualitativo, mediante entrevistas a docentes del área de exactas y encuestas de diagnóstico y final para los estudiantes del primer año de bachillerato técnico. Entre los hallazgos más destacados se evidenció que los aportes de carácter formativo y sumativo subieron, la motivación y participación activa de los estudiantes en la ejecución de ejercicios y problemas matemáticos mejoro, se capacito a los docentes del área de ciencias exactas en herramientas virtuales para que puedan aplicar estrategias de gamificación en el proceso de enseñanza.