Uso de la gamificación para refuerzo en el área de matemáticas mediante el uso de plataformas y material concreto en la unidad educativa Gabriela Mistral

Abstract

En la actualidad, el uso de herramientas digitales en el ámbito educativo ha transformado las metodologías tradicionales de enseñanza, permitiendo la incorporación de herramientas interactivas y material concreto que favorecen el aprendizaje significativo. Entre estas, la gamificación han demostrado ser recursos didácticos potenciales para captar la atención de los estudiantes, fomentar la participación activa y desarrollar habilidades cognitivas. En este contexto, la presente investigación tuvo como objetivo general determinar de qué manera el uso de gamificación pueden constituirse en un recurso didáctico efectivo para fomentar el aprendizaje de la matemática en los niños de segundo grado de la Unidad Educativa Gabriela Mistral, durante el año lectivo 2024-2025. Se trató de una investigación de tipo aplicada, con enfoque cuantitativo y diseño dual la metodología consistió en la aplicación de ficha de observación y encuesta para evaluar el nivel de refuerzo antes y después de la intervención de la gamificación. En la primera clase se trabajó con estrategias tradicionales y en la segunda clase se aplicó el juego digital denominado Mi amigo el 2 para reforzar contenidos matemáticos. Los resultados mostraron estadísticamente una mejora, es decir, estos hallazgos evidencian que el uso de gamificación digital y concreto no solo incrementan la motivación y el interés por la matemática, sino que también mejoran el rendimiento académico, posicionándose como una estrategia efectiva e innovadora dentro del proceso de enseñanza-aprendizaje en el nivel de educación básica.